Referat
1. Velkomst og præsentation
Deltagere: Områdechef Lars Tybjerg Mølgaard, skolekonsulent Jakob Graversen, skolebestyrelsesformand Michael Siglev, næstformand Malou Clemmensen, elevrådsrepræsentant Jonas Siguera Holmstrup, elevrådsrepræsentant Sebastian Nielsen, Søren Madsen, Kasper Borup Sørensen, Henrik Davidsen, Anders Møller Nielsen, Jens Nielsen.
2. Status på sammenlægningsprocessen set ud fra et:
- Forældreperspektiv (skolebestyrelsesrepræsentanter)
Processen og samarbejdet omkring sammenlægningsprocessen har overordnet set fungeret rigtig fint. Der har været et godt samarbejde mellem bestyrelsen og ledelsen. Processerne ift. ombygning/udbygning har forløbet planmæssigt.
Der har været et højt og værdifuldt kommunikationsniveau fra bestyrelse og ledelse til skolernes øvrige forældre, hvilket har skabt tryghed og indsigt i processen.
- Elevperspektiv (elevrådsrepræsentanter)
- Samhørighed og stærke fællesskaber
Godt fællesskab på tværs af klasser. Det fungerer godt, at klasserne har f.eks. idræt sammen. I 9. årgang er der fastholdt klasser fra de oprindelige skoler. På de øvrige årgange er klasser sammenlagt ved skoleårets start. Sammenlægningen af klasserne har medvirket til, at der relativt hurtigt er opbygget nye og værdifulde relationer.
Trivselsdagen har medvirket til at eleverne har fået skabt nye relationer og venskaber særligt på tværs af klasser og årgange
“Der er ikke længere grund til at tale om sammenlægning". Vi er nu Solbakkeskolen”
Vi har ikke lavet en forældretilfredshedsundersøgelse, men vi drøfter i øjeblikket et udvidet samarbejde mellem klasseforældrerådene og skolebestyrelsen.
3. Solbakkeskolens værdigrundlag
Gennemgang af skolens værdigrundlag
- Pædagogiske indsatser som understøtter dette, herunder bl.a.
- Professionel relationskompetence
- Teamsamarbejde
- Traumatiserede børn
4. Status på skolens strategiske handleplan
- Præsentation af skolens vigtigste udviklings- og indsatsområder
Skolen har mål det fokuserer på;
- eleverne bliver dygtigere i matematik
- eleverne bliver dygtigere læsere
- trivslen højnes blandt eleverne på skolen
- elevfraværet på skolen skal være under kommunegennemsnittet
Følgende områder er centrale i handleplanen:
- Undervisningskvalitet
- Læringsmiljøer
- Professionelle læringsfællesskaber
- Ledelsestiltag
Solbakkeskolen har ikke aktuelle tal fra indeværende skoleår.
Der udarbejdes en strategisk handleplan for de kommende fokusklasser.
5. Lærings-/fagkonferencer i almen og special
At støtte elevernes faglige udvikling i fagene dansk og matematik ved at drøfte og undersøge undervisningen på baggrund af testdata, daglige observationer og erfaringer fra hverdagspraksis.
Konferencerne kan dermed danne grundlag for, at diverse tiltag i klasserne kan ske på en velovervejet og velkoordineret baggrund.
- Gennemgang af proces og måden vi arbejder med data på Solbakkeskolen
På Solbakkeskolen afholdes der 2 læringskonferencer årligt. Konferencerne er baseret på elevdata/testresultater. Systematikken omkring læringskonferencer er værdifuld for skolen.
Elevrådsrepræsentanterne giver udtryk for, at testresultaterne bruges konstruktivt og i et samarbejde med eleverne.
6. Status på fokusklasser
- Opstart kompetenceløft for pædagogisk personale
- Forældreinvolvering, møder i foråret
På Solbakkeskolen startede processen med etablering af fokusklasser i november 2024 og løber frem til august 2025, hvor fokusklasserne starter op. Lige pt. pågår en analyse af det pædagogiske personales specialpædagogiske kompetencer.
Der er god og positiv energi blandt personalet ift. skabelsen af det nye tilbud på skolen. Personalet oplever, at eleverne viser naturlig interesse i hinanden på tværs af G- og K-klasser. Der opstår nye og værdifulde relationer blandt børnene, hvilket giver gode forudsætninger for opstarten af fokusklasser.
7. Opsamling og næste skridt
Alle deltagere er enige i at læringssamtalen skaber værdi, vi inviterer medarbejdere med næste år.
Der er et ønske om, at næste læringssamtale i højere grad understøttes af data ift. elevernes læring og trivsel.